语文中的象征手法是什么-解释一下

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含义：象征就是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象（象征体）,以表现某种抽象的概念、思想和情感.作用：使文章立意高远,含蓄深刻

象征的应用：如：奥运五环的颜色就带有象征意义——顾拜旦阐述了这面会旗的象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲.此外,这6种颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色.**和蓝色代表瑞典,蓝色和白色代表希腊、法国,英国、美国、德国、比利时、意大利、匈牙利的三色尽在其中；**和红色代表西班牙,巴西、澳大利亚、日本、中国的颜色也包括在其中.它显然是一种国际性的标志.”

还有许多花也带有象征意义——

还有在《了不起的盖茨比》中,尼克第一次见到盖茨比是在6月里的一个夜晚,盖茨比站在草坪上,“凝视着银光闪烁的星空”④并“朝那黑黝黝的海面伸出双臂”,而大海对面“暮色苍茫中唯见一点绿色的灯光在遥远的码头那边闪烁着”,这灯光不是别的,正是他心中的“绝代佳人”黛西家码头的灯光,是他的希望和他的“带有神秘色彩的梦”.因为,对盖茨比而言,“过去他和黛西相隔那么遥远,相比之下,那盏绿灯就显得离她格外近,就像月亮旁边的一颗小星星紧贴在黛西的身旁”,他把自己无限的深情和思念都寄托在了这盏绿色的灯光上,甚至“怀着创作的激情进入遐想,还不断地加以点缀和渲染,用每一根飘来的羽毛来装饰自己的美梦.”然而,当黛西回到他身边时,他发现“黛西并不像他幻想的那么美”,于是,那绿色的灯光也“渐渐失去了往日那种令人神往的魅力”.可以说,这绿光是因黛西的美丽而美丽,因黛西的黯淡而黯淡,它就是黛西的化身.这绿色灯光又与小说结尾“新世界的一片清新碧绿的地方”相呼应,象征着盖茨比个人奋斗的理想、希望、目标、方向,所以“盖茨比信仰那盏绿灯”.

象征手法的古源：这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”.《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作.此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一.它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点明象征的含义.

恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地.

人教版语文教材出现知识性错误

发布时间:2009-11-18 07:41 一篇小学语文课文出现知识性错误，多年来却很少有人对此提出质疑。近日，武汉大学水利水电学院朱诗鳌教授致信本报称：这篇课文中的错误知识造成了不良影响，建议出版社从教材中删除这篇课文。

这篇课文名为《大瀑布的葬礼》，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）教材中的一篇略读课文。课文讲述了1986年9月巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事。

塞特凯达斯瀑布，巴西称为瓜伊拉瀑布，并以此名广为人知，位于南美巴拉圭与巴西边界巴拉那河峡谷，曾经是世界上水量最大的瀑布之一。文章说，“20世纪80年代初，瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使塞特凯达斯大瀑布水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少……科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。”文章说，为此，巴西总统菲格雷特亲自参与了大瀑布的“葬礼”，并号召人们“立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！”“首先，塞特凯达斯瀑布位于伊泰普水电站的上游，而非课文中所说的下游。实际上，水电站水库蓄水后，该瀑布被水库淹没了，而非枯竭了。”朱诗鳌教授表示，“其实，水坝即使建在瀑布的上游也不会导致瀑布枯竭或消失，因为水电站要下泄用过的河水。”

朱教授还认为，课文提到的“工厂用水毫无节制”和“森林被滥砍滥伐”与瀑布水量减少也没有多大关系，“只是在涉及到生态环境问题时，前者会使河道水质污染、影响水环境（如果工厂用水处理不当的话），后者会导致水土流失。”

朱教授说，小学课文出现这一知识性错误，误导了许多师生，如果不尽快删除，产生的不良影响可能会更大。

据悉，人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，包括湖北在内的全国很多省份的小学都在使用，其中武汉市就有多所小学在使用。武昌水果湖一小语文老师郑三雄昨日接受记者采访时就表示，《大瀑布的葬礼》自己曾多次讲解，但并未怀疑过文中会存在知识性错误。

昨日，记者就朱教授提出的问题和人民教育出版社取得了联系。该出版社一位负责人表示，他们非常重视此事，正在处理。

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