母鸡教案

网上有关“母鸡教案”话题很是火热，小编也是针对母鸡教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的母鸡教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

母鸡教案 篇1

　 幼儿园中班游戏 教案：

　母鸡下蛋

　 游戏目标：

　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　2、体验活动的乐趣。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　 环境材料：

　线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

　 游戏指导：

　水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。

　水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

　 活动过程：

　1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

　2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

　3、分组比赛：幼儿学习母ji夹着球走过斜坡和绕过线圈行走 回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

母鸡教案 篇2

　 教学目标:

　1、继续训练学生默读有一定的速度。

　2、通过读文,能说说母鸡是怎样的?

　3、通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

　4、学会发现美,欣赏美。

　 教学重难点: 初步体会两篇文章写法的特点。

　 教学课时: 一课时

　 教学过程:

　 一、 质疑引入:

　1、关于这篇课文你了解些什么?

　你还想了解些什么?

　2、同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的?

　 二、 学习新课:

　1、默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。

　把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。

　2、课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。

　——我一向讨厌母鸡。

　我不敢再讨厌母鸡了。

　3、把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。

　4、讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡?

　读一读文中的句子。体会到了什么?

　5、由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写的好处是什么?

　6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨论讨论。

　同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在写作中,要注意文章的表达方法。

　7、积累词句:

　感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。

　 板 书

　猫——古怪、可爱 (围绕中心句写)

　母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识)

　(突出特点)

母鸡教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

　2、结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

　2、母鸡和狐狸的头饰若干

　3、音乐CD（《在山魔王的宫殿里》）。

　 活动过程：

　（一）欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

　1、第一遍欣赏音乐

　（1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

　（2）幼儿欣赏音乐一遍、

　（3）听了这段音乐，你有什么感觉？发现了什么？

　2、教师 小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

　3、结合，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢？（结合音乐播放绘本PPT）

　（二）狐狸的倒霉事。

　1、回忆故事。

　（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方？

　（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情？（分别出示相关。）

　2、倒霉的狐狸。

　（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。）

　（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。（播放音乐看，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。）

　3、幸运的母鸡。

　可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。）

　（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。

　1、母鸡和狐狸。

　（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。（幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。）

　（2）还有谁想来当母鸡？（适当增加母鸡数量再次表演。

　2、合作表演。请你自己选择角色来表演。（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和，配合表演。）

　 活动反思：

　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

母鸡教案 篇4

　 教学目的：

　1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

　2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

　3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。

　4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

　 教学过程：

　 -第一课时-

　一、激发兴趣,导入新课。

　1.出示母鸡。提问:大家都见过母鸡,它 给大家留下了什么印象?

　2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍的另一 篇文章——《母鸡》。

　二、初读课文,检查预习。

　1.同学们已经预习了这 篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。

　出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。

　重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

　2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。“伏”字不要漏了点。)

　3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读 给大家听。

　三、再读课文,整体感知。

　1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?

　2.学生读书,然后交流感受。(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)

　3.作者对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子。

　4.出示句子:

　我一向讨厌母鸡。

　我不敢再讨厌母鸡了。

　①读了这两句话,你有什么疑问吗?

　②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。

　③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,作者的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。

　5.请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡。

　1~3自然段: 写作者讨厌母鸡。

　4~10自然段: 写作者不敢再讨厌母鸡。

　四、课堂 小结。

　读了课文之后,你有什么感受?(作者对母鸡的尊敬、赞颂)

　五、布置作业。

　1.阅读课后“资料袋”,了解作者。

　2.找一找作者的其他作品进行阅读。

　 -第二课时-

　一、复习检查,回顾导入。

　1.出示生字词语,检查掌握情况。

　2.通过上一节课的学习,我们知道,老舍对母鸡的态度前后是不一样的,为什么会发生这样的改变呢?让我们到文中去寻找答案吧。

　二、品读感悟。

　(一)学习第1~3自然段。

　1.请大家默读第1~3自然段,想想:老舍为什么讨厌母鸡?画出相关句子,在旁边写上自己的感受。

　2.学生交流:

　(1)母鸡的叫声。

　①母鸡的叫声有什么特点?(没完没了、如怨如诉、发了狂)

　②作者写不同情况下的母鸡的叫声,是为了说明什么?(说明“我”一向讨厌母鸡。)

　③老舍对母鸡的观察多么细致呀!听到母鸡没完没了、如怨如诉、发了狂的叫声,觉得母鸡很讨厌。谁能读出作者厌烦的情绪?

　(2)母鸡还有哪些方面让人讨厌?

　①你觉着这是一只什么样的母鸡?(欺软怕硬、喜欢炫耀)

　②你是怎么体会出来的?(抓住“不反抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,体会母鸡的欺软怕硬。抓住“发了狂、就是聋子也会被它吵得受不了”,体会写出母鸡的喜欢炫耀所使用的夸张手法。)

　③读出对母鸡的讨厌之情。

　3.通过刚才的交流,你认为这是一只怎样的母鸡?请用恰当的词语概括一下。

　出示:这是一只 ()的母鸡。(叫声讨厌、欺软怕硬、喜欢炫耀)

　(二)学习第4~10自然段。

　1.因为母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者讨厌母鸡。后来,作者为什么不敢再讨厌它了呢?文中有一个自然段明确地告诉我们原因,你找到了吗?

　出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　齐读第9自然段。

　2.老舍说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,哪些句子写出了母鸡的这些特点?请同学们默读课文第4~10自然段,找出相关句子,在旁边做批注。

　3.学生交流。师 小结:这一切的一切,都证明了它确实是一位伟大的母亲。

　4.带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读句子。

　它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　5.你对这三句话有了哪些新的体会?(这三句话既是在赞颂母鸡,也是对天下所有母亲的赞颂。)

　6.因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦和伟大,所以作者“不敢再讨厌母鸡了”。试着说说你的体会。(作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种尊敬、赞颂,是情感的升华。)

　三、拓展延伸。

　老舍认为“一个母亲必定就是一位英雄”,你是如何理解母爱的?

　四、比较《猫》和《母鸡》的异同。

　1.《猫》和《母鸡》都是老舍的作品,而且都是写小动物的,它们在表达上有哪些相同和不同之处呢?

　2.学生交流。

　3.相同之处:①文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体。

　②善用“总—分”结构。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写古怪的表现。《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”,再写母鸡令人讨厌的三个方面。

　③都列举具体事例来表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦。

　④语言生活化、口语化。《猫》全文就像“拉家常”一样,如“这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出”。《母鸡》全文也很口语化,带有浓郁的“京味儿”,如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。

　不同之处:① 写作手法不同。《猫》主要运用了拟人的手法,把猫当作孩子来写。《母鸡》主要运用了对比、夸张的手法。

　②表达的情感不同。《猫》通 篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,从始至终都是一种喜爱之情。《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,通过前后的强烈对比,表达了对母爱的赞颂。

　五、布置作业。

　1.摘抄自己喜欢的词句。

　2.你的妈妈平时是怎么爱你的?点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话写下来吧。

　母鸡

　讨厌——不敢再讨厌

母鸡教案 篇5

　 活动目标

　1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣

　2、能够仔细观察画面，根据提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

　3、乐于表达，学习角色之间的对话。

　 活动准备

　1、教学资源《母鸡和苹果树》。

　2、自制苹果树。

　 活动重点

　能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

　 活动难点

　学习角色之间的对话。

　 活动过程

　一、设置悬念，激发猜测和想象

　教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的`门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?

　二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容

　1、出示图1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?

　小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

　2、出示图2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?

　小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

　3、出示图3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?

　4、出示图4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?

　5、引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

　提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?

　6、出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?

　三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容

　四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧

　提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?

　小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

　 活动延伸

　将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

母鸡教案 篇6

　 活动目标：

　1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

　2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

　 活动准备：

　1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

　2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

　 活动过程：

　 （一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

　1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？

　2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

　 （二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

　1.让幼儿说说怎样来表现画面。

　教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）

　 （三）幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

　重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

　 （四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

　教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？

　 活动延伸：

　1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

　2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

母鸡教案 篇7

　设计理念

　叶圣陶先生曾说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。把阅读、理解、品味、感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。

　教材分析

　《母鸡》是人教版第七册第四单元的一篇略读课文，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　学情分析

　四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。

　学法指导：

　通过学习课文，使学生明白只有细致观察生活中的事物，才能体会出很多很多道理，或者是人生哲理。

　通过朗读来理会文章的思想感情。并且能够结合自己的生活实际体会出自己母亲所是方的母爱。

　教学目标：

　1、认识7个生字。

　2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

　教学重难点：

　有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　教学过程：

　一、导入新课

　最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？

　二、学习课文

　1、默读课文

　要求：圈出生字新词，多读几遍。

　a、标出自然段的序号。

　b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？

　哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢母鸡的自然段是？

　2、反馈交流并板书

　过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。

　3、学习1-3段

　a、根据学生的回答点拨，深化认识：

　抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

　趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。

　运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

　b、读出母鸡以上的品行。

　过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？

　4、学习4-10自然段

　a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？

　b、点拨并让学生发挥想象，体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：

　母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？

　小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？

　抽学生上台模拟母鸡，小鸡的想法和做法来表演。

　三、升华主题

　a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）

　难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。

　b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？

　带着对母爱的崇敬，读。

　四、反复回味，拓展练写

　1、同学们，看，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，我们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么，这两篇文章在写法上各有什么特点？请四人小组讨论讨论。

　2、交流：（1）结构上都有一个过渡句。

　（2）情感上《母鸡》是先讨厌后喜欢。《猫》是一向喜欢。

　（3）都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。

　3、师：我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。（课件出示：爱的画面）同学们，请用你的笔，模仿58自然段的写法，以爱为话题写一段话。

　五、最后老师再向大家推荐几篇写母爱的文章：老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老师相信，只要我们多读多写，一定能够谱写出人世间美妙的爱的乐章的！

　板书设计16母鸡

　负责

　讨厌喜欢敬佩慈爱

　勇敢

　辛苦

芭蕉花的做法大全家常

名家描写花的散文有：郭沫若的《石榴》、叶灵凤的《夏天的花》、汪曾祺的《花》、季羡林的《海棠花》、冰心的《樱花赞》、林语堂的《孤崖一枝花》、林徽因的《蛛丝和梅花》等。

《石榴》是1942年郭沫若所创作的一篇散文作品，选自郭沫若文艺散文集《丁东草》。文章托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、奋发向上的品格精神，也含蓄地抒发了作者执着坚定的信念和热切地追求。

《樱花赞》散文，冰心作。描写作者回忆1961年访问日本时的情景，尤以汽车工人为了接送中国作家代表团而特意将罢工时间推迟这一友好举动，更使作者久久不能忘怀。

《海棠花》写作背景：1941年5月的一天，在哥廷根大学，季羡林在去研究所的路上发现一家院落里盛开的海棠花，他突然想起济南佛山街的海棠。满树红英燃起故园情，故乡和祖国都站在了他的面前。“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却在眼前……把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花。”

《蛛丝和梅花》，林徽因是用诗歌的创作手法来写的，其中既有“中国山水”的巧、宜、精、雅，又见华丽装饰、曲线复杂和散逸错落，全文各段落随着作者灵动的思绪自由跳跃，毫无启承转合的痕迹。

她以个人独特性格、建筑师的审美眼光从异常纤微细巧的角度去关照人物、情景和人生，以清新的风格、细密的文化和真挚的情思，将自己的思绪的真实展现在读者面前。

扩展资料：

这些以“花”为题的经典散文均收录在《人间·名家经典散文书系:花》中，作者是黄芳、陈子善，在2014年6月1日由山东文艺出版社出版。

《人间·名家经典散文书系:花》共收编以花为题的名家经典散文55篇。中国素来是一散文大国，古之文章，已传唱千世。而至现代，散文再度勃兴，名篇佳作，亦不胜枚举。散文一体，论者尽有不同解释，但涉及风格之丰富多样，语言之精湛凝练，名家又皆首肯之。

因此，在时下“图像时代”或曰“速食文化”的阅读气氛中，重读散文经典，便又有了感觉母语魅力的意义。 本着这样的心愿，我们对中国现当代的散文名篇进行了重新的分类编选。比如，春、夏、秋、冬，比如风、花、雪、月……等等。

这样的分类编选，可能会被时贤议为机械，但其好处却在于每册的内容相对集中，似乎也更方便一般读者的阅读。 这套丛书将分批编选出版，并冠之以不同名称。选文中一些现代作家的行文习惯和用词可能与当下的规范不一致，为尊重历史原貌，一律不予更动。

参考资料：

百度百科-石榴 （郭沫若的作品）

百度百科-樱花赞

百度百科-人间·名家经典散文书系：花

蕉蕾的功效与作用，蕉蕾有什么作用和功效

大家好，我是小白菜多肉美食。最近这段时间一直在追由黄磊，张子枫，何炅等人参加的综艺节目《向往的生活4》。

这个节目里主打的依然是美食，而且这次美食与往常的的还不一样，都是具有特色的云南西双版纳美食，很多都是我们没吃过的！

来播了2集，里面已经出现了很多奇特的食材，如香茅草，芭蕉花等，都是可以用来做菜的。

最让我感兴趣的就是用芭蕉花做的菜，黄磊在里面提到了芭蕉花的做法，把它们摘下来处理干净，弄出里面的**花朵之后，再裹上一层面糊，把它们放到油锅中一炸，吃起来外酥里嫩，非常好吃！听他这么一说，可把我给馋到了，我还是第一次听说这芭蕉花、香蕉花能吃呢！

当即就种草了这种食材，在某宝下了单，礼拜天下的单，今天就已经收到了！

在我拿到这芭蕉花之后，咨询了一下出售这芭蕉花的老板，想知道有没有更好吃的做法。老板说这种花炒肉丝最好，油炸不如炒肉丝美味，听老板这么一说，本来我是想做油炸芭蕉花的，马上准备做成芭蕉花炒肉丝！

下面看看我是如何做这道菜的吧！

肉丝炒芭蕉花

所需食材

主料：芭蕉花2~3个，青辣椒一个，红辣椒1个，猪肉一小块。

调料：油适量，盐适量，鸡精适量，酱油适量

制作步骤

1：将买回来的香蕉花清洗一下表面，把它们的大花瓣一片片掰下来，然后取里面的**的花蕊。这芭蕉花就这部分和里面的比较嫩的部分可以吃。

2：把这些花蕊弄出来之后，放在清水中清洗干净，然后烧一锅水，把它们放在热水中氽烫一下，烫好之后捞出过凉水备用。

3：猪肉切成丝，辣椒切成块备用。

4：锅里放上一些油，油热后放入大蒜爆香，然后把肉丝放进去炒一下，炒出香味之后倒入芭蕉花和青红辣椒，翻炒一下之后放上点生抽炒一下，炒个十来炒，然后加入盐和鸡精调味，这道菜就可以出锅了。

5：找几片干净的老芭蕉花瓣，把它们清洗干净，再把这炒过的香蕉花摆在上面，摆出花形，在中间放上一朵茉莉花，颜值还蛮高的！

看看这就是我做好的肉丝炒芭蕉花了，看到它们就忍不住想尝一尝，但是当我夹起一筷子，尝了一口之后，真的好想哭，太涩嘴了！从来没有吃过这么难吃的东西！刚嚼了几下就吐了出来！

这些花瓣是涩的，口感一点也不好。根本就没法吃，和我想象中的美味一点也不一样，难道是黄磊骗人吗？怎么和节目里不一样？他在节目里描述的味道，我最后怎么一点也尝不出来？这到底是为什么呢？

所以我又去问了出售芭蕉花的老板，当我把我的的制作步骤告诉他后，老板指出了我的错误，说在用芭蕉花做菜之前，一定要把它们在水里泡上几个小时，中间还要换几次水，才能用来做菜，只氽一次水是不行的，会涩口。

弄了半天，原来是我前期制作的步骤出了问题！

下面给大家附上去掉芭蕉花涩味的详细步骤：

1：把花瓣取出来之后，泡上4-5个小时，中间多换几次水，如果花瓣变黑也没关系，这是正常的氧化现象。

2：泡好之后，把水烧开，然后把花放到水中焯烫1-2分钟，烫好之后马上把它们捞出来，过凉后挤去水分。

3：再把它们切一下，然后撒上一点盐，再用手把它们揉搓一下，搓出花里面的一些水分，大概搓个3分钟左右，搓好之后，再用水淘洗几次，就能完全去除涩味了！如果你现在也在看《向往的生活4》，买了这种芭蕉花来吃的话，一定要把它们放到水中多泡一下，再多换几次水，多洗一下它们，再用来做菜哦！

这次的芭蕉花算是浪费了，早知道如此，就应该去多请教一些人，知道了去除芭蕉花涩味的小窍门，就不会出错了！

但愿我下次能够制作成功，你有吃过这种芭蕉花吗？如果有其他去除芭蕉花涩味的好方法，欢迎你分享一下，非常感谢！

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今天给各位分享蕉蕾的功效与作用的知识，其中也会对蕉蕾有什么作用和功效进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了收藏本站，现在开始吧！

本文目录一览：1、大蕉蕾有何作用2、香蕉蕉蕾的功效与作用3、蕉蕾属于素食吗？4、蕉蕾的功效与作用大蕉蕾有何作用大蕉蕾，学名芭蕉花。

1、芭蕉是一种寒性的水果。

食用后具有清热除火的作用。

偶尔吃一些芭蕉，可以消除肠道发热、口渴、便秘等症状有良好的效果。

芭蕉富含有大量的膳食纤维，有助于肠胃蠕动，增加食物的消化吸收。

2、芭蕉减肥的富含的钾可以帮助身体恢复钾钠平衡，以帮助达到消肿的作用。

3、芭蕉可以补充身体中的营养。

芭蕉富含许多营养素，如糖、水、蛋白质和碳水化合物。

它还含有磷、铁、胡萝卜素等对身体有利的微量元素。

能促进机体代谢，改善机体功能。

4、芭蕉果肉的甲醇提取物对细菌和真菌均有相应的抑制功能，具有减轻炎症和解毒的作用。

扩展资料：

芭蕉花的形态特征：

1、芭蕉花的外形极其壮观，高约3-6米，表面鲜绿色，机具光泽。

据考证，芭蕉花原产自琉球群岛，在云南等东南亚地区倒不是什么稀罕物，但由于芭蕉花难以储存，且在运输环节保证不了其品质，所以北方大部分的食客极难尝到这种外表美艳的食材。

2、穗状花序顶生，下垂；苞片佛焰苞状，红褐色或紫色，每苞片有多数小花，除苞片最下面具3～4不孕花外，其余皆发育。

花单性，通长雄花生于花束上部，雌花在下部；花冠近唇形，上唇较长，先端5齿裂，下唇较短，基部为上唇所包；雄花具雄蕊5，离生，伸出花冠；药线形，2室；雌花子房下位3室，花柱1，柱头近头状，光滑。

百度百科-芭蕉花

百度百科-芭蕉花（中药）

香蕉蕉蕾的功效与作用香蕉蕉蕾的功效与作用

香蕉蕉蕾的功效与作用，殊不知我们经常吃的香蕉它的大花蕾是在药里比较常见的一种药材，新鲜爽口的蕉蕾不但好吃，而且含有大量蛋白质，在中药学上它有着补气益血的功效，下面我带你了解它，香蕉蕉蕾的功效与作用。

希望对你有帮助！

香蕉蕉蕾的功效与作用1

一、蕉蕾的作用与功效

一棵大蕉树枝通常只开一个大花骨朵，听说早在几十年前，大家就早已用花骨朵的芯来入菜，作出蕉蕾汤、蕉蕾粥、蕉蕾三丝这些菜品。

新鲜可口的蕉蕾不仅美味，并且带有很多蛋白、维他命及其丰富多彩的甲基纤维素，有解湿毒，治疗便秘，润肠胃，醒酒美容护肤等饮食疗法作用，而蕉蕾的干片也是有一样的作用。

香蕉蕉蕾的功效与作用2

香蕉蕉蕾的功效与作用

1、补充营养

为人体补充丰富营养是香蕉花类最重要的功效，因为香蕉花蕾不但味道清香，营养价值还特别高，人们食用它以后能吸收丰富的天然多糖和果胶，还能吸收一些维生素，a维生素c以及维生素e和微量元素钾等多种对人体有益的营养成分，这些营养能维持人体正常代谢，并能提高身体各功能，经常食用能提高人类身体素质增强人体抗病能力。

2、增强身体免疫力

香蕉花蕾中含有丰富维生素c和维生素a，这些维生素被人体吸收后，能加快人体内毒素代谢，并能促进人体免疫细胞再生，它们能调节人体免疫功能，经常食用能增强人体自身的免疫力，平时它最适合那些免疫力低下的人群食用。

3、预防高血压

香蕉花蕾中含有的维生素，p对人类心血管还有明显保护作用，它不单能增加血管壁的韧性与弹性，还能促进血液循环，降低血压粘稠度，人们经常用香蕉花里泡水喝，能防止血压升高，也能降低血栓与中风的发病率，它对维持人类心血管健康有特别积极的作用。

4、镇静安神

镇静安神调节情绪，也是香蕉花里的重要功效，它含有的`一些活性成分能直接作用于人类的中枢神经，能营养神经元，也能提高中枢神经功能，对人类的神经衰弱和焦虑抑郁以及烦躁不安等不良情绪都有明显调理作用，经常用它泡水喝能让们保持积极向上的心态，也能让人们拥有美好的心情。

香蕉花蕾的禁忌

香蕉花里无毒也没有明显的副作用，只是在吃的时候不能过量食用，因为人们过量吃香蕉花里会加重人类肠胃负担，容易引发脾胃不和，恶心呕吐，严重时还会出现腹泻和腹痛，会对人体健康产生不良影响，这是人们吃香蕉花蕾时最应该注意的禁忌。

蕉蕾属于素食吗？是的。

蕉蕾要从一种水果的副产品做成一味可口的菜式，特殊的去涩处理必不可少。

涩味和颜色也正是黎显大排档与众不同之处。

每个蕉蕾只取中间嫩白部分，切开成丝以后，会第一时间放入盐水中浸泡，待一盆满满的蕉蕾丝成堆后，大厨会用双手在盐水中来回用力揉搓蕉蕾丝，这样的力度，让蕉蕾中的涩味汁水充分挤出，也让盐水进入蕉蕾丝中，防止了它因氧化锈化而变色。

直到一盆淡盐水变成了富有泡沫的奶白色液体，才能说蕉蕾中的碱性汁液被基本挤掉，于是把蕉蕾丝捞起，放入滚水中稍微灼一灼，俗称“飞水”，再过一遍冷水，这样蕉蕾原料就算是基本准备好了。

由于蕉蕾本身并无太明显味道，因此蕉蕾菜要用大量的蕉蕾才能让人品尝出它那淡淡的香味和清甜。

蕉蕾的功效与作用蕉蕾的功效与作用

蕉蕾的功效与作用，相信大家对蕉蕾并不陌生，蕉蕾是一种比较难得的食物，蕉蕾的营养价值极高，食用蕉蕾对我们的身体有一定的益处。

接下来就由我带大家一起详细了解下蕉蕾的功效与作用。

蕉蕾的功效与作用1

一棵大蕉树枝通常只开一个大花骨朵，听说早在几十年前，大家就早已用花骨朵的芯来入菜，作出蕉蕾汤、蕉蕾粥、蕉蕾三丝这些菜品。

新鲜可口的蕉蕾不仅美味，并且带有很多蛋白、维他命及其丰富多彩的'甲基纤维素，有解湿毒，治疗便秘，润肠胃，醒酒美容护肤等饮食疗法作用，而蕉蕾的干片也是有一样的作用。

蕉蕾粥的做法

菜肴特点：蕉蕾粥是广东中山市的传统美食。

、将蕉蕾除掉表层的壳，仅用正中间一部分。

将蕉蕾切条，用盐小水泡一会儿，随后用劲挤干净水份，以除掉它的苦涩味。

下米熬粥，煮沸后添加蕉蕾丝边及大枣丝，元贝，发菜一起煮沸，慢火煮到粥酥烂适度，天赋加点盐、味精调料就好了。

所需食物：蕉蕾2个，大枣适当，元贝适当，发菜适当，姜片适当

作法：

1、将蕉蕾除掉表层的壳，仅用正中间一部分。

2、将蕉蕾切条，用盐小水泡一会儿，随后用劲挤干净水份，以除掉它的苦涩味。

3、下米熬粥，煮沸后添加蕉蕾丝边及大枣丝，元贝，发菜一起煮沸，慢火煮到粥酥烂适度，天赋加点盐、味精调料就好了。

蕉蕾花煲猪腰

原材料：蕉蕾花(干)、猪腰、小枣、蕉蕾花(干)猪腰

作法：

1、把猪腰清洗。

2、随后吧全部原材料放锅中炒一遍。

3、把原材料和猪腰一起放进石锅里熬，放少量盐，鸡精，就可以!

蕉蕾的功效与作用2

大蕉蕾有何作用

大蕉蕾，学名芭蕉花。

1、芭蕉是一种寒性的水果。

食用后具有清热除火的作用。

偶尔吃一些芭蕉，可以消除肠道发热、口渴、便秘等症状有良好的效果。

芭蕉富含有大量的膳食纤维，有助于肠胃蠕动，增加食物的消化吸收。

2、芭蕉减肥的富含的钾可以帮助身体恢复钾钠平衡，以帮助达到消肿的作用。

3、芭蕉可以补充身体中的营养。

芭蕉富含许多营养素，如糖、水、蛋白质和碳水化合物。

它还含有磷、铁、胡萝卜素等对身体有利的微量元素。

能促进机体代谢，改善机体功能。

4、芭蕉果肉的甲醇提取物对细菌和真菌均有相应的抑制功能，具有减轻炎症和解毒的作用。

扩展资料：

芭蕉花的形态特征：

1、芭蕉花的外形极其壮观，高约3-6米，表面鲜绿色，机具光泽。

据考证，芭蕉花原产自琉球群岛，在云南等东南亚地区倒不是什么稀罕物，但由于芭蕉花难以储存，且在运输环节保证不了其品质，所以北方大部分的食客极难尝到这种外表美艳的食材。

2、穗状花序顶生，下垂；苞片佛焰苞状，红褐色或紫色，每苞片有多数小花，除苞片最下面具3～4不孕花外，其余皆发育。

花单性，通长雄花生于花束上部，雌花在下部；花冠近唇形，上唇较长，先端5齿裂，下唇较短，基部为上唇所包；雄花具雄蕊5，离生，伸出花冠；药线形，2室；雌花子房下位3室，花柱1，柱头近头状，光滑。

蕉蕾的功效与作用的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，

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